1.本发明涉及音乐教学技术领域，具体为一种用于音乐教学的音乐识谱板。
背景技术：2.音乐识谱板是音乐教育中最常用的一种教育演示设备，通过老师在黑板上手画五线谱和音符进行教学，后来有了展板样式的音乐识谱板，上面有画好的五线谱，老师需要笔在上面书画音符即可。
3.现有专利(公告号：cn112289127a)一种钢琴教学的音乐识谱板，包括移动支架以及安装在移动支架上的升降装置、电磁识谱板、折叠伸展装置、悬挂固定装置，移动支架设有的升降套筒一内部滑动套设有升降套筒二，转轴套筒内通过设有的转轴转动连接有电磁识谱板的旋转套筒，旋转套筒两侧转动连接有左识谱板和右识谱板，电磁识谱板设有的旋转套筒上端部设有折叠伸展装置的旋转限位按钮，用于对旋转套筒旋转限位，旋转限位按钮中部设有限位拨片；本发明设有可折叠的左识谱板和右识谱板用来折叠收放，节约存放空间；设计的折叠伸展装置实现左伸展识谱板和右伸展识谱板的伸展和收缩，提高教学效率和教学质量，并能随左识谱板和右识谱板折叠，更加节约存放空间。
4.上述专利，通过伸展左伸展识谱板和右伸展识谱板来增加识谱板的长度，使得老师在演示歌曲后面部分的时候不需要除去前面演示过的部分，但是在实际实用的过程中，由于左伸展识谱板和右伸展识谱板都是从电磁食谱板的内部伸展出来的，因此左伸展识谱板和右伸展识谱板的前端面与电磁识谱板的前端面不在同一平面上，影响学生的观看效果，同时在教学的时候一般都是从左往右演示乐谱，在需要演示歌曲后部分的时候，无法往左伸展识谱板上演示，从而并不能很好的保证演示歌曲时的完整性。
5.为此，提出一种用于音乐教学的音乐识谱板。
技术实现要素：6.本发明的目的在于提供一种用于音乐教学的音乐识谱板，通过设置伸缩机构，能够根据歌曲的长度调节调节识谱板的长度，使得对歌曲的演示更加完整，同时能够根据需要转动识谱板，在已经演示过的歌曲后面继续演示歌曲的后段，进一步保证了歌曲的连贯性，使得在教学的时候不需要擦去前一段演示过的歌曲内容，而且能够随时对歌曲的其中一段进行演示，以解决上述背景技术中提出的问题。
7.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括支撑架，所述支撑架的中间活动设置有伸缩机构，所述伸缩机构包括一号齿轮、齿板、二号齿轮、伸缩杆、三号齿轮、一号弹簧、识谱板、手轮及螺栓，所述一号齿轮转动插装在支撑架的内部，所述齿板滑动插装在支撑架的内部前后两端，且齿板与一号齿轮相啮合，所述二号齿轮转动插装在齿板远离支撑架的一端，所述伸缩杆活动安装在支撑架的后端上下两端，所述三号齿轮转动安装在两组伸缩杆后端，所述一号弹簧活动套设在伸缩杆的外表面，所述识谱板转动套设在二号齿轮和三号齿轮的外表面，且识谱板与二号齿轮和三号齿轮相
啮合，所述手轮固定安装在一号齿轮的上部，所述螺栓螺纹贯穿手轮内部边沿处，且螺栓与支撑架相接触，在所述识谱板的前端从右至左依次活动设置有画线机构和清除机构。
8.在识谱板上画需要演示的歌曲的五线谱和音符，当演示的歌曲比较长的时候，将螺栓转动出螺栓的内部，此时转动手轮带动一号齿轮进行转动，由于一号齿轮与齿板相啮合，因此一号齿轮在转动的时候能带动齿板向外移动，齿板带动两个二号齿轮相互远离，由于识谱板的长度是固定的，当识谱板的前端面变长的时候，识谱板的后端会相应的变短，在伸缩杆的配合下，带动三号齿轮向支撑架的方向靠近，在一号弹簧的弹力作用下，一号弹簧对三号齿轮有一定的推力，使得识谱板始终处于绷直的状态，当识谱板调节到合适的长度的时候，将螺栓螺纹插装在手轮的内部边沿处，将手轮抵在支撑架的上端，使得一号弹簧弹力不会带动该该装置进行运转，当需要调短识谱板的长度的时候，操作同上，在演示的过程中遇到较长的歌曲，识谱板的前端面不够演示的时候，转动二号齿轮带动识谱板进行转动，使得识谱板能够从右向左转动，从而能够继续演示后续的歌曲内容，通过设置伸缩机构，能够根据歌曲的长度调节调节识谱板的长度，使得对歌曲的演示更加完整，同时能够根据需要转动识谱板，在已经演示过的歌曲后面继续演示歌曲的后段，进一步保证了歌曲的连贯性，使得在教学的时候不需要擦去前一段演示过的歌曲内容，而且能够随时对歌曲的其中一段进行演示。
9.优选的，所述画线机构包括固定板、安装架、卡块、书写笔、定位块及定位孔，所述固定板固定安装在齿板的前端右侧上下两端，所述安装架转动插装在两组固定板之间，所述卡块等距离滑动插装在安装架的前端，且上下两端的卡块与安装架卡装，所述书写笔活动贯穿卡块的内部中心处，所述定位块活动贯穿上端固定板的内部靠近前端位置，所述定位孔对称开设在安装架上端前后两端，且定位孔与定位块相配合，两组所述卡块之间共同活动设置有调节机构；
10.所述调节机构包括连接杆和旋转轴，所述连接杆转动安装在卡块前端左右两侧中心处，且两组连接杆呈交叉状，所述旋转轴转动插装在两组连接杆的中心处。
11.将书写笔插装在卡块的内部，使得书写笔与识谱板相接触，在伸缩机构的配合下，识谱板在从右向左移动的时候，能够自动在识谱板上绘制五线谱，拉动上下两端的卡块，卡块在移动的时候会带动连接杆进行转动，旋转轴将两组交叉的连接杆连接在一起，因此连接杆在转动的同时在卡块的前端左右滑动，从而在拉动上下两端的卡块时，能够带动所有的卡块进行同步移动，使得卡块之间的间距始终相同，当不需要绘制五线谱的时候，转动安装架，使得书写笔的笔尖向前，此时，将定位块插装到定位孔的内部，使得安装架在固定板的内部发生转动，通过设置画线机构和调节机构，能够在演示的过程中自动绘制五线谱，不需要老师手动绘制，减少了老师在演示时的准备时间，从而能够充分的利用课堂时间，而且能够调节五线谱的大小和位置，根据演示歌曲的实际需要对五线谱的大小和位置进行调整，使得教学更加灵活。
12.优选的，所述清除机构包括支撑板、活动槽及擦板，所述支撑板固定安装在齿板前端左侧上下两端，所述活动槽开设在两组支撑板相靠近的一端，所述擦板滑动插装在两组活动槽的内部后端，所述擦板的上端活动设置有提醒机构；
13.所述清除机构还包括安装槽、二号弹簧及凸起，所述安装槽开设在活动槽的两侧靠近前端位置，所述安装槽的内部从内到外依次活动插装有二号弹簧和凸起，且凸起与安
装槽滑动连接；
14.所述提醒机构包括滑轮结构和铃铛，所述滑轮结构活动安装在支撑板上端左侧，且滑轮结构与擦板的上端左侧活动连接，所述铃铛转动安装在滑轮结构的下端，且铃铛与识谱板相接触。
15.在伸缩机构的配合下，识谱板在从右向左移动的时候，识谱板与擦板相接触，擦板能够将识谱板上演示过的内容擦去，当演示过的内容暂时不需要擦去的时候，拉动擦板在活动槽的内部从后向前移动，在移动的过程中，擦板挤压凸起和二号弹簧，将凸起挤压进安装槽的内部，当擦板移动到支撑板最前端的时候，凸起则在二号弹簧的弹力作用下从安装槽的内部弹出，凸起进行复位，从而对擦板起到了一定的阻挡作用，避免擦板与识谱板接触，使得识谱板在移动的时候，擦板不会将识谱板上演示的内部擦除，擦板在向上移动的过程中，在滑轮结构的配合下，带动铃铛向上移动，从而使得铃铛不与识谱板接触，当擦板向下移动至与识谱板接触的时候，铃铛同样移动到与识谱板接触，识谱板在转动的时候带动铃铛进行滚动，从而使得铃铛能够发出声音，通过设置清除机构和提醒机构，能够根据需要自动对演示过的歌曲进行擦除，不需要老师自己去擦除，而且在擦除的时候，不影响老师去演示后续的内容，有利于节约教学时的准备时间，而且擦板在对识谱板进行擦除的时候，铃铛会发出响动，起到一定的提醒作用，避免在不需要擦除的时候，将之前演示过的歌曲擦除掉，进一步保证了在演示歌曲时的完整性。
16.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
17.1、通过设置伸缩机构，能够根据歌曲的长度调节调节识谱板的长度，使得对歌曲的演示更加完整，同时能够根据需要转动识谱板，在已经演示过的歌曲后面继续演示歌曲的后段，进一步保证了歌曲的连贯性，使得在教学的时候不需要擦去前一段演示过的歌曲内容，而且能够随时对歌曲的其中一段进行演示；
18.2、通过设置清除机构和提醒机构，能够根据需要自动对演示过的歌曲进行擦除，不需要老师自己去擦除，而且在擦除的时候，不影响老师去演示后续的内容，有利于节约教学时的准备时间，而且擦板在对识谱板进行擦除的时候，铃铛会发出响动，起到一定的提醒作用，避免在不需要擦除的时候，将之前演示过的歌曲擦除掉，进一步保证了在演示歌曲时的完整性。
附图说明
19.图1为本发明的结构示意图；
20.图2为本发明的另一角度结构示意图；
21.图3为本发明图2的a处结构放大图；
22.图4为本发明结构的仰视图；
23.图5为本发明图4的b处结构放大图；
24.图6为本发明图4的c处结构放大图。
25.图中：1、支撑架；2、伸缩机构；201、一号齿轮；202、齿板；203、二号齿轮；204、伸缩杆；205、三号齿轮；206、一号弹簧；207、识谱板；208、手轮；209、螺栓；3、画线机构；301、固定板；302、安装架；303、卡块；304、书写笔；305、定位块；306、定位孔；4、调节机构；401、连接杆；402、旋转轴；5、清除机构；501、支撑板；502、活动槽；503、擦板；504、安装槽；505、二号弹
簧；506、凸起；6、提醒机构；601、滑轮结构；602、铃铛。
具体实施方式
26.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
27.请参阅图1至图6，本发明提供一种技术方案：
28.一种用于音乐教学的音乐识谱板，如图1至图6所示，包括支撑架1，所述支撑架1的中间活动设置有伸缩机构2，所述伸缩机构2包括一号齿轮201、齿板202、二号齿轮203、伸缩杆204、三号齿轮205、一号弹簧206、识谱板207、手轮208及螺栓209，所述一号齿轮201转动插装在支撑架1的内部，所述齿板202滑动插装在支撑架1的内部前后两端，且齿板202与一号齿轮201相啮合，所述二号齿轮203转动插装在齿板202远离支撑架1的一端，所述伸缩杆204活动安装在支撑架1的后端上下两端，所述三号齿轮205转动安装在两组伸缩杆204后端，所述一号弹簧206活动套设在伸缩杆204的外表面，所述识谱板207转动套设在二号齿轮203和三号齿轮205的外表面，且识谱板207与二号齿轮203和三号齿轮205相啮合，所述手轮208固定安装在一号齿轮201的上部，所述螺栓209螺纹贯穿手轮208内部边沿处，且螺栓209与支撑架1相接触，在所述识谱板207的前端从右至左依次活动设置有画线机构3和清除机构5；
29.工作时，在识谱板207上画需要演示的歌曲的五线谱和音符，当演示的歌曲比较长的时候，将螺栓209转动出螺栓209的内部，此时转动手轮208带动一号齿轮201进行转动，由于一号齿轮201与齿板202相啮合，因此一号齿轮201在转动的时候能带动齿板202向外移动，齿板202带动两个二号齿轮203相互远离，由于识谱板207的长度是固定的，当识谱板207的前端面变长的时候，识谱板207的后端会相应的变短，在伸缩杆204的配合下，带动三号齿轮205向支撑架1的方向靠近，在一号弹簧206的弹力作用下，一号弹簧206对三号齿轮205有一定的推力，使得识谱板207始终处于绷直的状态，当识谱板207调节到合适的长度的时候，将螺栓209螺纹插装在手轮208的内部边沿处，将手轮208抵在支撑架1的上端，使得一号弹簧206弹力不会带动该该装置进行运转，当需要调短识谱板207的长度的时候，操作同上，在演示的过程中遇到较长的歌曲，识谱板207的前端面不够演示的时候，转动二号齿轮203带动识谱板207进行转动，使得识谱板207能够从右向左转动，从而能够继续演示后续的歌曲内容，通过设置伸缩机构2，能够根据歌曲的长度调节调节识谱板207的长度，使得对歌曲的演示更加完整，同时能够根据需要转动识谱板207，在已经演示过的歌曲后面继续演示歌曲的后段，进一步保证了歌曲的连贯性，使得在教学的时候不需要擦去前一段演示过的歌曲内容，而且能够随时对歌曲的其中一段进行演示。
30.作为本发明的一种实施方式，如图2至图5所示，所述画线机构3包括固定板301、安装架302、卡块303、书写笔304、定位块305及定位孔306，所述固定板301固定安装在齿板202的前端右侧上下两端，所述安装架302转动插装在两组固定板301之间，所述卡块303等距离滑动插装在安装架302的前端，且上下两端的卡块303与安装架302卡装，所述书写笔304活动贯穿卡块303的内部中心处，所述定位块305活动贯穿上端固定板301的内部靠近前端位
置，所述定位孔306对称开设在安装架302上端前后两端，且定位孔306与定位块305相配合，两组所述卡块303之间共同活动设置有调节机构4；
31.所述调节机构4包括连接杆401和旋转轴402，所述连接杆401转动安装在卡块303前端左右两侧中心处，且两组连接杆401呈交叉状，所述旋转轴402转动插装在两组连接杆401的中心处；
32.工作时，将书写笔304插装在卡块303的内部，使得书写笔304与识谱板207相接触，在伸缩机构2的配合下，识谱板207在从右向左移动的时候，能够自动在识谱板207上绘制五线谱，拉动上下两端的卡块303，卡块303在移动的时候会带动连接杆401进行转动，旋转轴402将两组交叉的连接杆401连接在一起，因此连接杆401在转动的同时在卡块303的前端左右滑动，从而在拉动上下两端的卡块303时，能够带动所有的卡块303进行同步移动，使得卡块303之间的间距始终相同，当不需要绘制五线谱的时候，转动安装架302，使得书写笔304的笔尖向前，此时，将定位块305插装到定位孔306的内部，使得安装架302在固定板301的内部发生转动，通过设置画线机构3和调节机构4，能够在演示的过程中自动绘制五线谱，不需要老师手动绘制，减少了老师在演示时的准备时间，从而能够充分的利用课堂时间，而且能够调节五线谱的大小和位置，根据演示歌曲的实际需要对五线谱的大小和位置进行调整，使得教学更加灵活。
33.作为本发明的一种实施方式，如图2至图6所示，所述清除机构5包括支撑板501、活动槽502及擦板503，所述支撑板501固定安装在齿板202前端左侧上下两端，所述活动槽502开设在两组支撑板501相靠近的一端，所述擦板503滑动插装在两组活动槽502的内部后端，所述擦板503的上端活动设置有提醒机构6；
34.所述清除机构5还包括安装槽504、二号弹簧505及凸起506，所述安装槽504开设在活动槽502的两侧靠近前端位置，所述安装槽504的内部从内到外依次活动插装有二号弹簧505和凸起506，且凸起506与安装槽504滑动连接；
35.所述提醒机构6包括滑轮结构601和铃铛602，所述滑轮结构601活动安装在支撑板501上端左侧，且滑轮结构601与擦板503的上端左侧活动连接，所述铃铛602转动安装在滑轮结构601的下端，且铃铛602与识谱板207相接触；
36.工作时，在伸缩机构2的配合下，识谱板207在从右向左移动的时候，识谱板207与擦板503相接触，擦板503能够将识谱板207上演示过的内容擦去，当演示过的内容暂时不需要擦去的时候，拉动擦板503在活动槽502的内部从后向前移动，在移动的过程中，擦板503挤压凸起506和二号弹簧505，将凸起506挤压进安装槽504的内部，当擦板503移动到支撑板501最前端的时候，凸起506则在二号弹簧505的弹力作用下从安装槽504的内部弹出，凸起506进行复位，从而对擦板503起到了一定的阻挡作用，避免擦板503与识谱板207接触，使得识谱板207在移动的时候，擦板503不会将识谱板207上演示的内部擦除，擦板503在向上移动的过程中，在滑轮结构601的配合下，带动铃铛602向上移动，从而使得铃铛602不与识谱板207接触，当擦板503向下移动至与识谱板207接触的时候，铃铛602同样移动到与识谱板207接触，识谱板207在转动的时候带动铃铛602进行滚动，从而使得铃铛602能够发出声音，通过设置清除机构5和提醒机构6，能够根据需要自动对演示过的歌曲进行擦除，不需要老师自己去擦除，而且在擦除的时候，不影响老师去演示后续的内容，有利于节约教学时的准备时间，而且擦板503在对识谱板207进行擦除的时候，铃铛602会发出响动，起到一定的提
醒作用，避免在不需要擦除的时候，将之前演示过的歌曲擦除掉，进一步保证了在演示歌曲时的完整性。
37.工作原理：
38.工作时，在识谱板207上画需要演示的歌曲的五线谱和音符，当演示的歌曲比较长的时候，将螺栓209转动出螺栓209的内部，此时转动手轮208带动一号齿轮201进行转动，由于一号齿轮201与齿板202相啮合，因此一号齿轮201在转动的时候能带动齿板202向外移动，齿板202带动两个二号齿轮203相互远离，由于识谱板207的长度是固定的，当识谱板207的前端面变长的时候，识谱板207的后端会相应的变短，在伸缩杆204的配合下，带动三号齿轮205向支撑架1的方向靠近，在一号弹簧206的弹力作用下，一号弹簧206对三号齿轮205有一定的推力，使得识谱板207始终处于绷直的状态，当识谱板207调节到合适的长度的时候，将螺栓209螺纹插装在手轮208的内部边沿处，将手轮208抵在支撑架1的上端，使得一号弹簧206弹力不会带动该该装置进行运转，当需要调短识谱板207的长度的时候，操作同上，在演示的过程中遇到较长的歌曲，识谱板207的前端面不够演示的时候，转动二号齿轮203带动识谱板207进行转动，使得识谱板207能够从右向左转动，将书写笔304插装在卡块303的内部，使得书写笔304与识谱板207相接触，在伸缩机构2的配合下，识谱板207在从右向左移动的时候，能够自动在识谱板207上绘制五线谱，拉动上下两端的卡块303，卡块303在移动的时候会带动连接杆401进行转动，旋转轴402将两组交叉的连接杆401连接在一起，从而在拉动上下两端的卡块303时，能够带动所有的卡块303进行同步移动，使得卡块303之间的间距始终相同，当不需要绘制五线谱的时候，转动安装架302，使得书写笔304的笔尖向前，此时，将定位块305插装到定位孔306的内部，使得安装架302在固定板301的内部发生转动，在伸缩机构2的配合下，识谱板207在从右向左移动的时候，识谱板207与擦板503相接触，擦板503能够将识谱板207上演示过的内容擦去，当演示过的内容暂时不需要擦去的时候，拉动擦板503在活动槽502的内部从后向前移动，在移动的过程中，擦板503挤压凸起506和二号弹簧505，将凸起506挤压进安装槽504的内部，当擦板503移动到支撑板501最前端的时候，凸起506则在二号弹簧505的弹力作用下从安装槽504的内部弹出，凸起506进行复位，从而对擦板503起到了一定的阻挡作用，避免擦板503与识谱板207接触，使得识谱板207在移动的时候，擦板503不会将识谱板207上演示的内部擦除，擦板503在向上移动的过程中，在滑轮结构601的配合下，带动铃铛602向上移动，从而使得铃铛602不与识谱板207接触，当擦板503向下移动至与识谱板207接触的时候，铃铛602同样移动到与识谱板207接触，识谱板207在转动的时候带动铃铛602进行滚动，从而使得铃铛602能够发出声音。
39.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：1.一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括支撑架(1)，其特征在于，所述支撑架(1)的中间活动设置有伸缩机构(2)，所述伸缩机构(2)包括一号齿轮(201)、齿板(202)、二号齿轮(203)、伸缩杆(204)、三号齿轮(205)、一号弹簧(206)、识谱板(207)、手轮(208)及螺栓(209)，所述一号齿轮(201)转动插装在支撑架(1)的内部，所述齿板(202)滑动插装在支撑架(1)的内部前后两端，且齿板(202)与一号齿轮(201)相啮合，所述二号齿轮(203)转动插装在齿板(202)远离支撑架(1)的一端，所述伸缩杆(204)活动安装在支撑架(1)的后端上下两端，所述三号齿轮(205)转动安装在两组伸缩杆(204)后端，所述一号弹簧(206)活动套设在伸缩杆(204)的外表面，所述识谱板(207)转动套设在二号齿轮(203)和三号齿轮(205)的外表面，且识谱板(207)与二号齿轮(203)和三号齿轮(205)相啮合，所述手轮(208)固定安装在一号齿轮(201)的上部，所述螺栓(209)螺纹贯穿手轮(208)内部边沿处，且螺栓(209)与支撑架(1)相接触，在所述识谱板(207)的前端从右至左依次活动设置有画线机构(3)和清除机构(5)。2.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述画线机构(3)包括固定板(301)、安装架(302)、卡块(303)、书写笔(304)、定位块(305)及定位孔(306)，所述固定板(301)固定安装在齿板(202)的前端右侧上下两端，所述安装架(302)转动插装在两组固定板(301)之间，所述卡块(303)等距离滑动插装在安装架(302)的前端，且上下两端的卡块(303)与安装架(302)卡装，所述书写笔(304)活动贯穿卡块(303)的内部中心处，所述定位块(305)活动贯穿上端固定板(301)的内部靠近前端位置，所述定位孔(306)对称开设在安装架(302)上端前后两端，且定位孔(306)与定位块(305)相配合，两组所述卡块(303)之间共同活动设置有调节机构(4)。3.根据权利要求2所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述调节机构(4)包括连接杆(401)和旋转轴(402)，所述连接杆(401)转动安装在卡块(303)前端左右两侧中心处，且两组连接杆(401)呈交叉状，所述旋转轴(402)转动插装在两组连接杆(401)的中心处。4.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述清除机构(5)包括支撑板(501)、活动槽(502)及擦板(503)，所述支撑板(501)固定安装在齿板(202)前端左侧上下两端，所述活动槽(502)开设在两组支撑板(501)相靠近的一端，所述擦板(503)滑动插装在两组活动槽(502)的内部后端，所述擦板(503)的上端活动设置有提醒机构(6)。5.根据权利要求4所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述清除机构(5)还包括安装槽(504)、二号弹簧(505)及凸起(506)，所述安装槽(504)开设在活动槽(502)的两侧靠近前端位置，所述安装槽(504)的内部从内到外依次活动插装有二号弹簧(505)和凸起(506)，且凸起(506)与安装槽(504)滑动连接。6.根据权利要求4所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述提醒机构(6)包括滑轮结构(601)和铃铛(602)，所述滑轮结构(601)活动安装在支撑板(501)上端左侧，且滑轮结构(601)与擦板(503)的上端左侧活动连接，所述铃铛(602)转动安装在滑轮结构(601)的下端，且铃铛(602)与识谱板(207)相接触。
技术总结本发明涉及音乐教学技术领域，具体为一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括支撑架，支撑架的中间活动设置有伸缩机构，伸缩机构包括一号齿轮、齿板、二号齿轮、伸缩杆、三号齿轮、一号弹簧、识谱板、手轮及螺栓，一号齿轮转动插装在支撑架的内部，齿板滑动插装在支撑架的内部前后两端，且齿板与一号齿轮相啮合，二号齿轮转动插装在齿板远离支撑架的一端，通过设置伸缩机构，能够根据歌曲的长度调节调节识谱板的长度，使得对歌曲的演示更加完整，同时能够根据需要转动识谱板，在已经演示过的歌曲后面继续演示歌曲的后段，进一步保证了歌曲的连贯性，使得在教学的时候不需要擦去前一段演示过的歌曲内容，而且能够随时对歌曲的其中一段进行演示。演示。演示。
技术研发人员：吴强成 刘飞
受保护的技术使用者：吴强成
技术研发日：2022.07.15
技术公布日：2022/11/1
