1.本发明涉及护理教学技术领域，具体为一种便携式护理教学专用的微课制作装置。
背景技术：2.随着教育信息化技术的发展，传统培训课堂发生变化，那就是，培训师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容(教材的重点、难点、易错点)制作成“微视频”让学员自主学习；学员可以随时随地使用自己的移动智能终端(手机、平板、mp4播放器等)观看“微视频”来学习或温习；课堂留下更多的时间帮助学员解决不懂的问题，师生互动讨论，或者给予学员个性化的辅导，这种近乎理想化的教学模式极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣，在护理教学中微课的应用也逐渐广泛，但是现有的护理教学专用的微课制作装置还存在一些问题：
3.1、现有的护理教学专用的微课制作装置在使用过程中受到周围环境亮度的影响，不能自主对灯光进行调节，使用不方便；
4.2、现有的护理教学专用的微课制作装置通常位置固定，不便于进行携带和移动；
5.根据以上问题，特提出一种便携式护理教学专用的微课制作装置。
技术实现要素：6.(一)解决的技术问题
7.针对现有技术的不足，本发明提供了一种便携式护理教学专用的微课制作装置，具备自主调节灯光，方便移动和固定等优点，解决了不能自主调节亮度、不便于移动的问题。
8.(二)技术方案
9.为实现上述自主调节灯光，方便移动和固定的目的，本发明提供如下技术方案：一种便携式护理教学专用的微课制作装置，包括固定底座，所述的固定底座的内部固定连接有第一液压伸缩杆，所述的第一液压伸缩杆的一端固定连接有支撑架，所述的支撑架的内部活动连接有支撑杆，所述的支撑杆的内部活动连接有延展杆，所述的延展杆的一端固定连接有安装架，通过支撑杆和延展杆对安装架进行支撑，所述的安装架的一端固定连接有驱动电机，所述的驱动电机的输出轴通过联轴器固定连接有连接杆，所述的连接杆的一端固定连接有拍摄架，所述的拍摄架的中部固定连接有视频拍摄器，通过视频拍摄器对护理教学的课程进行录制，便于对课程进行制作，所述的拍摄架和安装架转动连接，所述的安装架的中部固定连接有第二液压伸缩杆，所述的第二液压伸缩杆的一端和支撑架固定连接；
10.所述的支撑架的两端转动连接有照明底座，所述的照明底座的一端固定连接有第一磁铁，所述的第一磁铁的一端吸附有第二磁铁，通过第一磁铁和第二磁铁的相互吸附，使照明底座能够和支撑架垂直固定，便于照明底座对照明的位置进行固定，所述的第二磁铁和支撑架固定连接，所述的照明底座的另一端转动连接有照明灯架，所述的照明灯架的底
部固定连接有定位弹簧，所述的定位弹簧的一端固定连接有定位卡盘，所述的照明灯架的内部固定连接有照明灯，所述的照明灯电连接有控制开关，所述的控制开关电连接有电源，通过电源对照明灯进行供电，所述的电源和支撑架固定连接，所述的照明灯架的一端固定连接有照明灯罩；
11.所述的支撑架的一端活动连接有储存箱，通过储存箱对不同的教学用具进行存储，便于教学课程的使用，所述的储存箱的一端卡接有限位杆，所述的限位杆的一端固定连接有限位轮，所述的限位轮的内部固定连接有限位弹簧，所述的限位弹簧的一端固定连接有限位卡板，所述的限位卡板的内部卡接有连接轴，所述的连接轴的一端固定连接有总限位轮，所述的总限位轮的内部固定连接有总限位弹簧，所述的总限位弹簧的一端固定连接有总限位卡板，所述的总限位卡板和支撑架相互卡接；
12.所述的固定底座的底部固定连接有复位弹簧，所述的复位弹簧的一端固定连接有底板，所述的底板的一端固定连接有支撑腿，所述的支撑腿的一端固定连接有万向轮，通过万向轮便于对制作装置进行移动。
13.优选的，所述的固定底座的尺寸大于支撑架的尺寸，所述的第一液压伸缩杆有四个，四个所述的第一液压伸缩杆分别位于支撑架底部的四角处，能够对支撑架和固定底座之间的距离进行调节，提高对支撑架支撑的稳定性。
14.优选的，所述的支撑杆和延展杆均有两个，两个所述的延展杆分别位于安装架的两侧，所述的支撑杆的内部开设有和延展杆相适配的滑槽，所述的支撑杆和第二液压伸缩杆位于同一平面，通过支撑杆和延展杆能够始终保持对安装架进行对称的支撑，提高安装架的稳定性。
15.优选的，所述的安装架的一端开设有和驱动电机相适配的固定槽，所述的安装架的顶面高于支撑架的顶面，所述的视频拍摄器的底面高于支撑架的顶面，保证对教学过程的清晰录制。
16.优选的，所述的照明底座、第一磁铁、第二磁铁、照明灯架、定位卡盘和照明灯罩均有两个，两个所述的照明底座、第一磁铁、第二磁铁、照明灯架、定位卡盘和照明灯罩对称分布于支撑架的两端，能够在教程录制过程中对录制区域的两侧进行照明，保证录制的质量。
17.优选的，所述的照明底座的一端开设有和第一磁铁相适配的固定槽，所述的照明底座的另一端开设有和照明灯架相适配的凹槽，所述的凹槽的圆周开设有定位槽，所述的定位卡盘的尺寸小于照明灯架的尺寸，所述的定位卡盘的一端设置有凸台，所述的凸台和定位槽的尺寸相同，能够对照明的角度进行调节，便于适应不同的录制需求。
18.优选的，所述的照明灯和控制开关均有若干个，所述的照明灯和控制开关的数量相同，若干个所述的照明灯和控制开关一一对应连接，若干个所述的照明灯和控制开关相互并联，若干个所述的照明灯的功率均不相同，能够单独使用和并联使用，能够为录制提供不同亮度的照明。
19.优选的，所述的储存箱的一端开设有和限位杆相适配的限位槽，所述的限位轮和总限位轮的中部均开设有和连接轴相适配的槽孔，所述的限位轮和总限位轮的内部均开设有凹槽，所述的限位弹簧和总限位弹簧分别位于凹槽的内部，所述的限位卡板的中部设置有限位凸台，所述的总限位卡板的顶端设置有限位块，所述的连接轴的中部开设有和限位卡板相适配的限位滑槽，所述的限位滑槽的底部开设有弧形槽，通过拨动限位轮卡板，使限
位卡板压缩限位弹簧，使限位卡板沿连接轴的限位滑槽进入弧形槽，转动限位轮，使限位轮带动限位杆解除和储存箱的卡死作用，能够将储存箱进行单独的开合，通过拨动总限位卡板，使总限位卡板压缩总限位弹簧，解除总限位卡板和支撑架之间的卡死作用，转动总限位卡板，使总限位卡板通过连接轴和限位轮带动限位杆解除和储存箱的卡死作用，能够对储存箱进行统一的开合，便于对储存箱的控制方式进行调节，提高储存物品的便利性。
20.优选的，所述的复位弹簧位于固定底座的内部，所述的底板位于复位弹簧的上方，所述的底板位于支撑架的下方，所述的支撑腿和万向轮均有四个，四个所述的支撑腿和万向轮分别位于底板底部的四角处，能够对万向轮进行有效的埋藏，便于对制作装置进行移动和固定。
21.(三)有益效果
22.与现有技术相比，本发明提供了一种便携式护理教学专用的微课制作装置，具备以下有益效果：
23.1、该便携式护理教学专用的微课制作装置，通过第二液压伸缩杆驱动安装架移动，对安装架和支撑架之间的间距进行调节，使安装架通过拍摄架带动视频拍摄器移动，对微课制作的距离进行调节，同时通过控制驱动电机，使驱动电机通过连接杆和拍摄架对视频拍摄器的角度进行调节，对微课制作的角度进行调节，通过转动照明底座，使照明灯架和支撑架相互垂直，根据微课制作的需求和拍摄的距离角度对照明灯架进行转动，调节照明灯罩和视频拍摄器之间的角度，根据需求对照明灯开关，进而能够有效的对微课制作过程中的灯光进行调节，能够有效的提高微课制作的质量，便于使用。
24.2、该便携式护理教学专用的微课制作装置，通过控制第一液压伸缩杆，使第一液压伸缩杆带动支撑架向下移动，使支撑架对底板施加压力，使底板压缩复位弹簧，使底板带动支撑腿伸展到固定底座的下方，通过万向轮对制作装置进行支撑，同理，支撑架不对底板施加压力，在复位弹簧的作用下万向轮收缩到固定底座的内部，通过固定底座对制作装置进行支撑，能够有效的对制作装置进行移动和固定，提高制作装置使用的便利性。
附图说明
25.图1为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置第一结构示意图；
26.图2为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置第二结构示意图；
27.图3为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置支撑架的结构示意图；
28.图4为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置拍摄架的结构示意图；
29.图5为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置储存箱的结构示意图；
30.图6为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置限位轮的结构示意图；
31.图7为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置总限位轮的结构示意图；
32.图8为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置支撑架的剖面结构
示意图；
33.图9为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置照明底座的剖面结构示意图；
34.图10为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置限位轮的剖面结构示意图；
35.图11为本发明提出的一种便携式护理教学专用的微课制作装置总限位轮的结构示意图。
36.图中：1-固定底座，2-第一液压伸缩杆，3-支撑架，4-支撑杆，5-延展杆，6-安装架，7-驱动电机，8-连接杆，9-拍摄架，10-视频拍摄器，11-第二液压伸缩杆，12-照明底座，13-第一磁铁，14-第二磁铁，15-照明灯架，16-定位弹簧，17-定位卡盘，18-照明灯，19-控制开关，20-电源，21-照明灯罩，22-储存箱，23-限位杆，24-限位轮，25-限位弹簧，26-限位卡板，27-连接轴，28-总限位轮，29-总限位弹簧，30-总限位卡板，31-复位弹簧，32-底板，33-支撑腿，34-万向轮。
具体实施方式
37.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
38.请参阅图1-11，一种便携式护理教学专用的微课制作装置，包括固定底座1，固定底座1的内部固定连接有第一液压伸缩杆2，第一液压伸缩杆2的一端固定连接有支撑架3，支撑架3的内部活动连接有支撑杆4，支撑杆4的内部活动连接有延展杆5，延展杆5的一端固定连接有安装架6，通过支撑杆4和延展杆5对安装架6进行支撑，安装架6的一端固定连接有驱动电机7，驱动电机7的输出轴通过联轴器固定连接有连接杆8，连接杆8的一端固定连接有拍摄架9，拍摄架9的中部固定连接有视频拍摄器10，通过视频拍摄器10对护理教学的课程进行录制，便于对课程进行制作，拍摄架9和安装架6转动连接，安装架6的中部固定连接有第二液压伸缩杆11，第二液压伸缩杆11的一端和支撑架3固定连接；支撑架3的两端转动连接有照明底座12，照明底座12的一端固定连接有第一磁铁13，第一磁铁13的一端吸附有第二磁铁14，通过第一磁铁13和第二磁铁14的相互吸附，使照明底座12能够和支撑架3垂直固定，便于照明底座12对照明的位置进行固定，第二磁铁14和支撑架3固定连接，照明底座12的另一端转动连接有照明灯架15，照明灯架15的底部固定连接有定位弹簧16，定位弹簧16的一端固定连接有定位卡盘17，照明灯架15的内部固定连接有照明灯18，照明灯18电连接有控制开关19，控制开关19电连接有电源20，通过电源20对照明灯18进行供电，电源20和支撑架2固定连接，照明灯架15的一端固定连接有照明灯罩21；支撑架3的一端活动连接有储存箱22，通过储存箱22对不同的教学用具进行存储，便于教学课程的使用，储存箱22的一端卡接有限位杆23，限位杆23的一端固定连接有限位轮24，限位轮24的内部固定连接有限位弹簧25，限位弹簧25的一端固定连接有限位卡板26，限位卡板26的内部卡接有连接轴27，连接轴27的一端固定连接有总限位轮28，总限位轮28的内部固定连接有总限位弹簧29，总限位弹簧29的一端固定连接有总限位卡板30，总限位卡板30和支撑架3相互卡接；固定底座
1的底部固定连接有复位弹簧31，复位弹簧31的一端固定连接有底板32，底板32的一端固定连接有支撑腿33，支撑腿33的一端固定连接有万向轮34，通过万向轮34便于对制作装置进行移动，固定底座1的尺寸大于支撑架3的尺寸，第一液压伸缩杆2有四个，四个第一液压伸缩杆2分别位于支撑架3底部的四角处，能够对支撑架3和固定底座1之间的距离进行调节，提高对支撑架3支撑的稳定性，支撑杆4和延展杆5均有两个，两个延展杆5分别位于安装架6的两侧，支撑杆4的内部开设有和延展杆5相适配的滑槽，支撑杆4和第二液压伸缩杆11位于同一平面，通过支撑杆4和延展杆5能够始终保持对安装架6进行对称的支撑，提高安装架6的稳定性，安装架6的一端开设有和驱动电机7相适配的固定槽，安装架6的顶面高于支撑架3的顶面，视频拍摄器10的底面高于支撑架3的顶面，保证对教学过程的清晰录制，照明底座12、第一磁铁13、第二磁铁14、照明灯架15、定位卡盘17和照明灯罩21均有两个，两个照明底座12、第一磁铁13、第二磁铁14、照明灯架15、定位卡盘17和照明灯罩21对称分布于支撑架3的两端，能够在教程录制过程中对录制区域的两侧进行照明，保证录制的质量，照明底座12的一端开设有和第一磁铁13相适配的固定槽，照明底座12的另一端开设有和照明灯架15相适配的凹槽，凹槽的圆周开设有定位槽，定位卡盘17的尺寸小于照明灯架15的尺寸，定位卡盘17的一端设置有凸台，凸台和定位槽的尺寸相同，能够对照明的角度进行调节，便于适应不同的录制需求，照明灯18和控制开关19均有若干个，照明灯18和控制开关19的数量相同，若干个照明灯18和控制开关19一一对应连接，若干个照明灯18和控制开关19相互并联，若干个照明灯18的功率均不相同，能够单独使用和并联使用，能够为录制提供不同亮度的照明，储存箱22的一端开设有和限位杆23相适配的限位槽，限位轮24和总限位轮28的中部均开设有和连接轴27相适配的槽孔，限位轮24和总限位轮28的内部均开设有凹槽，限位弹簧25和总限位弹簧29分别位于凹槽的内部，限位卡板26的中部设置有限位凸台，总限位卡板30的顶端设置有限位块，连接轴27的中部开设有和限位卡板26相适配的限位滑槽，限位滑槽的底部开设有弧形槽，通过拨动限位轮卡板26，使限位卡板26压缩限位弹簧25，使限位卡板26沿连接轴27的限位滑槽进入弧形槽，转动限位轮24，使限位轮24带动限位杆23解除和储存箱22的卡死作用，能够将储存箱22进行单独的开合，通过拨动总限位卡板30，使总限位卡板30压缩总限位弹簧29，解除总限位卡板30和支撑架3之间的卡死作用，转动总限位卡板30，使总限位卡板30通过连接轴27和限位轮24带动限位杆23解除和储存箱22的卡死作用，能够对储存箱22进行统一的开合，便于对储存箱22的控制方式进行调节，提高储存物品的便利性，复位弹簧31位于固定底座1的内部，底板32位于复位弹簧31的上方，底板32位于支撑架3的下方，支撑腿33和万向轮34均有四个，四个支撑腿33和万向轮34分别位于底板32底部的四角处，能够对万向轮34进行有效的埋藏，便于对制作装置进行移动和固定。
39.综上所述的，该便携式护理教学专用的微课制作装置，通过第二液压伸缩杆11驱动安装架6移动，对安装架6和支撑架3之间的间距进行调节，使安装架6通过拍摄架9带动视频拍摄器10移动，对微课制作的距离进行调节，同时通过控制驱动电机7，使驱动电机7通过连接杆8和拍摄架9对视频拍摄器10的角度进行调节，对微课制作的角度进行调节，通过转动照明底座12，使照明灯架15和支撑架3相互垂直，根据微课制作的需求和拍摄的距离角度对照明灯架15进行转动，调节照明灯罩21和视频拍摄器10之间的角度，根据需求对照明灯18开关，进而能够有效的对微课制作过程中的灯光进行调节，能够有效的提高微课制作的质量，便于使用，通过控制第一液压伸缩杆2，使第一液压伸缩杆2带动支撑架3向下移动，使
支撑架3对底板32施加压力，使底板32压缩复位弹簧31，使底板32带动支撑腿33伸展到固定底座1的下方，通过万向轮34对制作装置进行支撑，同理，支撑架3不对底板32施加压力，在复位弹簧31的作用下万向轮收缩到固定底座1的内部，通过固定底座1对制作装置进行支撑，能够有效的对制作装置进行移动和固定，提高制作装置使用的便利性。
40.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个”限定的要素，并不排除在包括所述的要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
41.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：1.一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：包括固定底座(1)，所述的固定底座(1)的内部固定连接有第一液压伸缩杆(2)，所述的第一液压伸缩杆(2)的一端固定连接有支撑架(3)，所述的支撑架(3)的内部活动连接有支撑杆(4)，所述的支撑杆(4)的内部活动连接有延展杆(5)，所述的延展杆(5)的一端固定连接有安装架(6)，所述的安装架(6)的一端固定连接有驱动电机(7)，所述的驱动电机(7)的输出轴通过联轴器固定连接有连接杆(8)，所述的连接杆(8)的一端固定连接有拍摄架(9)，所述的拍摄架(9)的中部固定连接有视频拍摄器(1)(0)，所述的拍摄架(9)和安装架(6)转动连接，所述的安装架(6)的中部固定连接有第二液压伸缩杆(1)(1)，所述的第二液压伸缩杆(1)(1)的一端和支撑架(3)固定连接；所述的支撑架(3)的两端转动连接有照明底座(1)(2)，所述的照明底座(1)(2)的一端固定连接有第一磁铁(1)(3)，所述的第一磁铁(1)(3)的一端吸附有第二磁铁(1)(4)，所述的第二磁铁(1)(4)和支撑架(3)固定连接，所述的照明底座(12)的另一端转动连接有照明灯架(15)，所述的照明灯架(15)的底部固定连接有定位弹簧(16)，所述的定位弹簧(16)的一端固定连接有定位卡盘(17)，所述的照明灯架(15)的内部固定连接有照明灯(18)，所述的照明灯(18)电连接有控制开关(19)，所述的控制开关(19)电连接有电源(20)，所述的电源(20)和支撑架(2)固定连接，所述的照明灯架(15)的一端固定连接有照明灯罩(21)；所述的支撑架(3)的一端活动连接有储存箱(22)，所述的储存箱(22)的一端卡接有限位杆(23)，所述的限位杆(23)的一端固定连接有限位轮(24)，所述的限位轮(24)的内部固定连接有限位弹簧(25)，所述的限位弹簧(25)的一端固定连接有限位卡板(26)，所述的限位卡板(26)的内部卡接有连接轴(27)，所述的连接轴(27)的一端固定连接有总限位轮(28)，所述的总限位轮(28)的内部固定连接有总限位弹簧(29)，所述的总限位弹簧(29)的一端固定连接有总限位卡板(30)，所述的总限位卡板(30)和支撑架(3)相互卡接；所述的固定底座(1)的底部固定连接有复位弹簧(31)，所述的复位弹簧(31)的一端固定连接有底板(32)，所述的底板(32)的一端固定连接有支撑腿(33)，所述的支撑腿(33)的一端固定连接有万向轮(34)。2.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述的固定底座(1)的尺寸大于支撑架(3)的尺寸，所述的第一液压伸缩杆(2)有四个，四个所述的第一液压伸缩杆(2)分别位于支撑架(3)底部的四角处。3.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述的支撑杆(4)和延展杆(5)均有两个，两个所述的延展杆(5)分别位于安装架(6)的两侧，所述的支撑杆(4)的内部开设有和延展杆(5)相适配的滑槽，所述的支撑杆(4)和第二液压伸缩杆(11)位于同一平面。4.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述的安装架(6)的一端开设有和驱动电机(7)相适配的固定槽，所述的安装架(6)的顶面高于支撑架(3)的顶面，所述的视频拍摄器(10)的底面高于支撑架(3)的顶面。5.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述的照明底座(12)、第一磁铁(13)、第二磁铁(14)、照明灯架(15)、定位卡盘(17)和照明灯罩(21)均有两个，两个所述的照明底座(12)、第一磁铁(13)、第二磁铁(14)、照明灯架(15)、定位卡盘(17)和照明灯罩(21)对称分布于支撑架(3)的两端。
6.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述的照明底座(12)的一端开设有和第一磁铁(13)相适配的固定槽，所述的照明底座(12)的另一端开设有和照明灯架(15)相适配的凹槽，所述的凹槽的圆周开设有定位槽，所述的定位卡盘(17)的尺寸小于照明灯架(15)的尺寸，所述的定位卡盘(17)的一端设置有凸台，所述的凸台和定位槽的尺寸相同。7.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述的照明灯(18)和控制开关(19)均有若干个，所述的照明灯(18)和控制开关(19)的数量相同，若干个所述的照明灯(18)和控制开关(19)一一对应连接，若干个所述的照明灯(18)和控制开关(19)相互并联。8.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述的储存箱(22)的一端开设有和限位杆(23)相适配的限位槽，所述的限位轮(24)和总限位轮(28)的中部均开设有和连接轴(27)相适配的槽孔，所述的限位轮(24)和总限位轮(28)的内部均开设有凹槽，所述的限位弹簧(25)和总限位弹簧(29)分别位于凹槽的内部，所述的限位卡板(26)的中部设置有限位凸台，所述的总限位卡板(30)的顶端设置有限位块，所述的连接轴(27)的中部开设有和限位卡板(26)相适配的限位滑槽，所述的限位滑槽的底部开设有弧形槽。9.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述的复位弹簧(31)位于固定底座(1)的内部，所述的底板(32)位于复位弹簧(31)的上方，所述的底板(32)位于支撑架(3)的下方，所述的支撑腿(33)和万向轮(34)均有四个，四个所述的支撑腿(33)和万向轮(34)分别位于底板(32)底部的四角处。
技术总结本发明公开了一种便携式护理教学专用的微课制作装置，涉及护理教学技术领域，包括照明灯架，所述的照明灯架的底部固定连接有定位弹簧，所述的定位弹簧的一端固定连接有定位卡盘，所述的照明灯架的内部固定连接有照明灯，所述的照明灯电连接有控制开关，所述的控制开关电连接有电源，通过电源对照明灯进行供电，所述的电源和支撑架固定连接，所述的照明灯架的一端固定连接有照明灯罩。该便携式护理教学专用的微课制作装置，根据微课制作的需求和拍摄的距离角度对照明灯架进行转动，调节照明灯罩和视频拍摄器之间的角度，根据需求对照明灯开关，进而能够有效的对微课制作过程中的灯光进行调节，能够有效的提高微课制作的质量，便于使用。于使用。于使用。
技术研发人员：王海燕 杨柳 黄艳秋
受保护的技术使用者：王海燕
技术研发日：2022.06.09
技术公布日：2022/11/1
